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中国教育,到底何去何从?

作者:欢娃子 [文集]时间:2019-06-22 16:10  字体:
  我是一名十八岁的小学老师,作为一个才刚步入教师行业的新生来说,我本应没有资格在这里高谈阔论、大放阙词,但从我个人对教育的思考来说,我自认为,教育问题上,一个有想法、有理想的一线教师,要比任何一个偏离社会现实的教育专家更有发言权。所以,我觉得我有必要在这里和大家说说我的心里话。
  
  前段时间,央视采访任正非的视频红遍网络,在访谈中,任正非呼吁要重视基础教育,他认为,未来二三十年,人类的社会将有翻天覆地的变化,最大的进步来源于教育和科学的进步。
  
  任老的这一席话,正是我们这些基础教育工作者最想说却又没处说的话,教育问题是中国当前亟待解决的难题,教育是一个国家长期发展的关键,在今后,教育也必定会受到更多人的关注,吸引更多优秀的人投身教育事业,一切都会变好的。
  
  一切都会变好的,曾经我也天真地这么认为。
  
  最近,我市一场取消教师编制的改革闹得沸沸扬扬,我也特意去查询了关于教育改革的一些问题,在简单了解了情况以后,我觉得教育改革是好事,我们青年教师应该大力支持才是。
  
  正当我看到网络上大家对教育改革侃侃而谈、各抒己见时,一些不那么“合群”的评论扎痛了我的心,这些评论的背后应该是一些教育行业的前辈们,评论的大致意思是,他们从教以来,亲身经历了很多次所谓的教育改革,新课改也好,素质教育也罢,三十多年过去了,教育依旧如此……
  
  看到这里,我不由地回想起十多年前自己念书的时候,一支粉笔、一块黑板、一个老师、一群学生,就承载了我们大半个青春,十多年过去了,如今的我终于也站上了讲台,依旧是一支粉笔、一块黑板、一个老师、一群学生,又承载着学生们的青春。看着讲台下的这群孩子,我曾在给小学班主任的信里写道:“长大后,我便成了你”。caoguanghua.com
  
  时间好似走了一个轮回,又回到了起点,一切似乎真的并没有什么改变。改革开放四十年以来,中国一跃成为世界第二大经济体,军事力量位居全球前列,如今的5G网络更是领先全球,中国这些年取得的成绩全世界有目共睹,国人无不为中国感到自豪。都说学习如逆水行舟,不进则退,教育不也应该如此吗?可回过头来,中国的基础教育怎么就如一潭死水,几十年过去了,始终是换汤不换药呢?
  
  在素质教育一时不能取代应试教育的当下,我也曾立志要做一个学生喜欢的不一样的老师,照本宣科、枯燥呆板永远不会发生在我的课堂,没有教不好的学生,只有不会教的老师,我相信在千万个基础教育工作者的共同努力下,一切都会变好的。
  
  一切都会变好的,曾经我也天真地这么认为。
  
  我是刚走出校园的实习老师,有幸分配到了我市最好的小学实习,我很珍惜这个宝贵的机会,我也会花费很长的时间精心地准备每一堂课。上科学课之前,各种实验仪器、小视频、小游戏等都准备到位,每一次充分的准备给了我很大的自信,我有信心能让每一个学生能开开心心地学习知识,然而现实总是不尽人意,课堂并没有取得理想的效果,学生似乎并不领情,但我并没有因此而气馁,我不断地从自己身上寻找不足,请教老师、请教同事,争取下次做到更好,然而得到的只是一次次被现实打脸,我始终想不明白自己到底错在哪里,为此我苦恼了很久。
  
  直到有一天,很多学生来找我,我开心地以为他们是想问我什么问题,正当我拿出书本准备为他们解答时,他们问我有没有科学复习资料,我很疑惑他们为什么会问这个问题,他们解释说,像科学这种学科,只要考前多背资料就好了,我其实不用给他们解释那么多……
  
  听到这些,我似乎找到了答案,那从来不是我个人的问题,而是整个基础教育普遍存在的问题。听到这些,我又一次感受到了理想在现实面前的渺小,我的心凉了,一颗立志要教好学生的心怎么突然变得无处安放,那一瞬间,我积攒了很久的热情好像突然被什么给扑灭了。
  
  我教的是小学六年级,孩子们大多才十一二岁,说实话,在他们眼里我看不到太多这个年纪该有的对世界的好奇和童年的快乐。在他们的世界里,学习和快乐似乎是两个完全没有联系的事物,俨然已经接受了学习只是为了考试。
  
  在这样的社会环境和教育制度下,学生学业压力大我能理解,家长们不想让孩子输在起跑线上的心情我也能理解,可是,这样的教育似乎变了质,丢掉了一些最为重要的东西,我不知道这样的教育模式下,究竟会教出怎样的孩子。
  
  我问自己,教育的目的难道不应该是发掘人的个人潜质,培养人的好奇心、想象力、创造力,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献,最终成为一个具有健全人格的人的吗?《师说》不也告诉我们,“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”。
  
  所以,到底是谁错了?作为我这样的青年教师又能做出什么改变?
  
  教育牺牲不起任何一代人,说了这么多,我并没有抱怨的意思,只是真的希望教育能够被重视,能够实实在在的为孩子们做些改变,我不希望更多的像我一样满怀热情的青年人,走进体制后都成为自己最讨厌的那一类人。在这股浊流面前,不随波逐流,不被现实和世俗的主流价值观同化,是这个时代教育工作者的最后一丝尊严。
  
  一切都会变好的,不是吗?

  【作者的话】于这俗世,我已病入膏肓,只愿于这字里行间求得一副良药,文字不是药神,但我只想活着。 (欢迎批评指正—一个00后文艺愤青)
  (文/欢娃子)
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